Contrato de Prestação de Serviços Educacionais Pós-Graduação Lato Sensu “Educação de Qualidade, Gestão e Docência”

Seminário 1

Educação
e contexto atual

04 de maio   |   09 horas

Os 100 primeiros inscritos poderão acompanhar da sala do Zoom.

Transmissão pelo YouTube e Facebook da Abaporu.

Walter Takemoto

Desafios atuais da educação:
Qual escola queremos?
Com quais profissionais?
Para quais estudantes?

Alexsandro Santos

O governo atual e as políticas educacionais: das disciplinas nacionais de educação à escola acontecendo

Ana Aragão

Quem atravessa o portão da escola: a criança, o adolescente e o jovem ou simplesmente um aluno?

Rosaura Soligo

Mediadora

Seminário 1

Educação
e contexto atual

04 de maio

09 horas

Os 100 primeiros inscritos poderão acompanhar da sala do Zoom.

Transmissão pelo YouTube e Facebook da Abaporu.

Walter Takemoto

Desafios atuais da educação:
Qual escola queremos?
Com quais profissionais?
Para quais estudantes?

Alexsandro Santos

O governo atual e as políticas educacionais: das disciplinas nacionais de educação à escola acontecendo

Ana Aragão

Quem atravessa o portão da escola: a criança, o adolescente e o jovem ou simplesmente um aluno?

Rosaura Soligo

Mediadora

Pós-graduação
em Educação de Qualidade, Gestão
e Docência

Qual curso de pós-graduação é esse que a ABAPORU está oferecendo?

É mais um entre tantos que existem?

É um curso específico para professores?

Será um curso teórico sobre questões educacionais gerais?

Módulos Comuns Obrigatórios – MCO

São 12 módulos obrigatórios, com conteúdos essenciais para todos os educadores, totalizando 290h para compor a carga horária de 360 horas.

Módulos Específicos – ME

Destinados aos professores de cada etapa da Educação Básica, gestores, coordenadores e equipe técnica da secretaria.

Módulos de Livre Escolha – MLE

Abordam temas atuais imprescindíveis. É necessário 1 Módulo de Livre Escolha de 30 horas para compor a carga horária total de 360 horas. 

Seminários – SEM

Os seminários ocorrem paralelamente às aulas dos módulos, em 4 sábados ao longo do curso, totalizando 10 horas.

Pelo presente instrumento, que ora se efetiva entre as partes, de um lado, a ABAPORU ASSESSORIA EM EDUCAÇÃO EIRELI, inscrita no CNPJ sob nº. 19.565.644/0001-55, sediada à Rua João Roberto de Souza, 113, Alto de Sumaré, Sumaré – SP, e a FAZAG – FACULDADE ZACARIAS DE GÓES, credenciada pela Portaria nº 432 de 21/10/2011, Publicada no Diário Oficial em 21/11/2011, inscrita no C.N.P.J nº 04.032.307/0001-25, com sede no Loteamento Jardim Grimaldi, Rua A, S/N, Bairro São Feliz, CEP 45400-000, Município de Valença, Estado da Bahia doravante denominada CONTRATADA, que serão representadas por Sra. ROSAURA ANGÉLICA SOLIGO, portadora do CPF sob nº 027.644.768-92 e da Carteira de Identidade RG nº. 10.277.154-6, Órgão Expedidor –SSP/SP, brasileira, natural da cidade Catanduva-SP, estado civil solteira, profissão professora, residente e domiciliada na Rua Horácio Leonardo n° 64, apto 82, Bairro Barão Geraldo, Cidade de Campinas-SP, CEP13084-105.
e de outro:

Nome: ______________________________________ ,
D. Nasc.: __/___/___, CPF:___.___._____,
RG:______________________________________,
Órg. Exp.: ______________________________________,
Endereço: ______________________________________,
n.º ____, Complemento: ___________________________
Bairro: ______________________________________,
Cidade: ______________________________, Est.: ____,
CEP: ______________________________________,
Nacionalidade: __________________________________,
Est. Civil: ______________________________________,
E-mail: ______________________________________,
Tel.: (___) ______________________________________, preenchido e assinado digitalmente, nos termos da Lei nº 14.063/2020, doravante denominado(a) CONTRATANTE, resolvem celebrar o presente contrato nos termos da legislação educacional, especificamente o Decreto 5.622/05 (sobre EaD), Lei 9.394/96 (L.D.B) e Portaria MEC nº 125/2008; e por força da Lei 8.078/90 (Código de Defesa do Consumidor); Lei 10.406/2002 (Código Civil); Lei 9.870/99 (Valor de Anuidades) e Lei 9.610/98 (Direitos Autorais); aplicando-se lhe, ainda, as normas regimentais, os regulamentos e demais direitos e obrigações estabelecidos no presente contrato, mediante as seguintes cláusulas e condições:

CLÁUSULA 1ª – OBJETO CONTRATUAL: A CONTRATADA oferecem, na modalidade a distância, o Curso de Pós-graduação Lato Sensu “Educação de Qualidade, Gestão e Docência”, de acordo com o Programa e Calendário específicos que o(a) CONTRATANTE declara conhecê-los e se compromete a cumpri-los.

1.1. O(A) CONTRATANTE declara estar ciente e de acordo, em relação ao referido Curso, de que é da inteira responsabilidade da CONTRATADA: realizar o planejamento e a prestação dos serviços educacionais; organizar o calendário escolar; o currículo, a carga horária e disponibilizar as aulas em metodologia da Educação a Distância (EaD), por meio do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

1.2. O Curso de Pós-Graduação ora contratado será composto de aulas síncronas (ao vivo, feitas via videoconferência ou por transmissão ao vivo) e assíncronas (que não acontece ao mesmo tempo para estudantes e professores), sendo que as aulas síncronas serão gravadas e disponibilizadas no AVA até o final do curso.

1.3. O curso referido será realizado no período de maio de 2024 a março de 2026, com aulas as quartas-feira no horário de 19h00 as 22h00.

1.4. Os seminários serão realizados em data que será divulgado no calendário acadêmico, ocorrendo em sábados no horário de xxxx a xxxxx.

1.5. Em caso de inadimplência, as Contratantes poderão decidir pelobloqueio de acesso do aluno.

1.6. MATRÍCULA: O(A) CONTRATANTE declara plena ciência e concordância de que, para praticar os atos acadêmicos, necessita, previamente, efetivar sua Matrícula no Curso, estabelecendo seu vínculo com a Instituição de Ensino.

1.7. São requisitos essenciais à Matrícula, além da apresentação dos documentos pessoais:

a) entrega do presente contrato assinado por meio do Sistema Eletrônico de Informações;

b) estar adimplente para com a CONTRATADA, na forma da legislação.

 

CLÁUSULA 2ª – DAS RESPONSABILIDADES DO(A) CONTRATANTE:

O(A)        CONTRATANTE         se         compromete        a                 anexar                             no        site www.abaporueducacao.com:

a) 01 (uma) foto pessoal 3×4 recente;

b) diploma de Graduação, frente e verso, ou declaração comprovante que o estudante irá concluir o curso no semestre de início da especialização;

c) histórico escolar de graduação, devidamente assinado e carimbado pela IES emitente;

d) documentos pessoais (RG, CNH ou Carteira Funcional para brasileiros; Certidão de Nascimento ou Casamento; Título de Eleitor; e, CPF);

e) comprovante de endereço atualizado;

f) certificado de reservista para candidatos do sexo masculino;

g) registro Nacional de Estrangeiro ou passaporte para candidatos

1º – A entrega da documentação não implica em aceitação automática da Matrícula do(a) CONTRATANTE, que será oficializada quando as condições estabelecidas no presente contrato para a formalização da matrícula estiverem cumpridas.

3º – O(A) CONTRATANTE é inteiramente responsável pelas condições e despesas de acesso as aulas online e ao conteúdo, incluindo equipamentos (hardware), programas (software) e serviços de acesso à Internet, entre outros que forem necesários para o acompanhamento do curso.

4º – O(A) CONTRATANTE declara ciência de que todo o material didático, eletrônico ou impresso, que lhe for disponibilizado pela CONTRATADA, não poderá ser reproduzido, parcial ou integralmente, sob pena de responder civil e criminalmente, nos termos da Lei nº 9.610/98, por violação da propriedade intelectual, devendo o material referido ser utilizado exclusivamente em âmbito privado pelo(a) CONTRATANTE.

CLÁUSULA 3ª – VALOR, FORMA DE PAGAMENTO E CONDIÇÕES:

O valor do curso para o qual o(a) CONTRATANTE se compromete a pagar, é de R$ 4.500,00 (quatro mil e quinhentos reais), a ser pago em 15 (quinze) parcelas, iguais e sucessivas, cada uma no valor de R$ 300,00 (trezentos reais), por meio de cartão de crédito.

1º – Caso o pagamento seja efetuado em uma única paarcela o valor será de R$ 4.000,00 (quatro mil reais).

2º – As parcelas referidas serão consideradas quitadas quando a empresa administradora do cartão de crédito confirmar o crédito da parcela à CONTRATADA, e em caso de inadimplência, aplicar-se-á, multa de 1% (um por cento) e juros de mora de 0,5 % (meio por cento) a.m., contados da data de inadimplência da parcela (Art. 395 do C.C.).

3º – Em caso de Matrícula a destempo, autorizada pela Instituição de Ensino, o(a)CONTRATANTE fará os pagamentos das parcelas já vencidas no ato da matrícula.

5º – O(A) CONTRATANTE se compromete a efetuar os pagamentos das parcelas no seu vencimento, como condição básica para que o ensino-aprendizagem do especializando se realize sem descontinuidade, sendo certo que a não-aquisição e/ou não- utilização por parte do(a) CONTRATANTE dos materiais educacionais (materiais didáticos), disponibilizados pela CONTRATADA, não o(a) exime do pagamento, tendo em vista os serviços colocados à sua disposição pela CONTRATADA, em EaD, competindo ao(à) CONTRATANTE cancelar sua matrícula mediante pedido formal, por escrito, à CONTRATADA.

6º – É facultado à CONTRATADA decidir, a seu critério, sobre a devolução de valor objeto deste contrato, quando houver requerimento para cancelamento da matrícula, devidamente formalizado pelo(a) CONTRATANTE, antes do início das aulas de cada período.

7º: O CONTRATANTE obriga-se a pagar o valor de uma mensalidade em caso de querer cursar módulo específico ou optativo que não seja de sua grade ou escolha principal.

CLÁUSULA 4ª – FALTA DE PAGAMENTO:

A falta de pagamento de qualquer das parcelas no seu vencimento, implicará a cobrança do valor da(s) parcela(s), com acréscimo de multa de 1% (um por cento) e juros de mora de 0,5 % (meio por cento) ao mês, contados da data de inadimplência da parcela.

1º – A inadimplência, além do disposto no caput desta cláusula, autoriza a CONTRATADA a comunicar ao Cadastro Central de Proteção ao Crédito (SCPC), legalmente existente, para registro, nos termos do art. 43, § 2º da Lei 8.078/90, além de rescindir o contrato. Em ambos os casos, com notificação prévia do(a) CONTRATANTE, independentemente da cobrança da(s) parcela(s) vencida(s). Além das sanções previstas na cláusula 1ª, § 2º deste contrato.

2º – Independentemente da adoção das medidas acima, poderá a CONTRATADA constituir advogados ou empresas para a efetivação da cobrança do débito, amigável ou judicialmente, cabendo ao(à) CONTRATANTE arcar com os valores de custas, despesas processuais e honorários advocatícios decorrentes.

3º – A tolerância da CONTRATADA não significará renúncia, perdão, novação ou alteração do que se encontra pactuado neste instrumento.

CLÁUSULA 5ª – DANOS MATERIAIS:

O(A) CONTRATANTE se compromete a indenizar a CONTRATADA por danos materiais causados ao patrimônio desta, e responsabilizar-se por danos pessoais/morais causados à CONTRATADA ou a terceiros, desde que devidamente comprovados.

CLÁUSULA 6ª – DO USO DA SENHA E ACESSO À PLATAFORMA: 

A CONTRATADA fornecerá ao(à) CONTRATANTE uma senha para acesso ao Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), para seu uso pessoal, sendo, portanto, intransferível.

1º – O acesso ocorrerá, mediante o uso da referida senha e o respectivo “aceite” pelo(a) CONTRATANTE, a conteúdos programáticos, atividades didáticos-pedagógicas e outros pertinentes ao Curso, disponíveis no Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA), de acordo com as condições estabelecidas no Manual do Aluno.

2º – Enquanto a senha não for substituída ou cancelada, quer por solicitação do(a) CONTRATANTE, quer por iniciativa da CONTRATADA, será válida para os fins mencionados no § 1º, retro, desta cláusula.

CLÁUSULA 7ª – DA CONCLUSÃO E CERTIFICAÇÃO:

Para obter seu Certificado de Conclusão, o(a) CONTRATANTE deverá observar e cumprir os requisitos da especialização, de acordo com o previsto no Regulamento do Curso, e ter a sua aprovação ao final.

CLÁUSULA 8ª – VIGÊNCIA E RESCISÃO:

O presente contrato vigorará a partir de sua assinatura até a conclusão do Curso, podendo ser rescindido da seguinte forma:

  1. Pelo/a CONTRATANTE: mediante pedido formal, por escrito à Secretaria, no caso de cancelamento de matrícula, observada Cláusula 3ª; e,
  2. Pela CONTRATADA,  por  um  dos  motivos  seguintes  em  relação  ao(à) CONTRATANTE/aluno(a):

a) desligamento por motivo disciplinar, devidamente apurado, nos termos da Lei e do Regimento/Regulamento específico;

b) inadimplência, nos termos deste contrato e conforme o Regimento específico;

c) falta de desempenho acadêmico compatível com o Curso;

d) apresentação de documentação falsa ou irregular;

e) descumprimento deste contrato.

1º – Em todas as hipóteses fica o(a) CONTRATANTE obrigado(a) a pagar o valor das parcelas vencidas, inclusive a parcela do mês em que ocorrer o evento, desde que este seja posterior ao vencimento, além de outros débitos escolares, eventualmente existentes, com os acréscimos previstos neste contrato.

2º – A eliminação do(a) CONTRATANTE por documentação irregular/falsa ou por motivo disciplinar não implica em devolução ou cancelamento de parcelas vencidas.

3º – O Curso chegará ao seu término com o cumprimento do prazo final previsto no §1º da Cláusula 1ª, o que implica na rescisão automática do presente instrumento, de pleno direito, sem prejuízo de cobrança do(a) CONTRATANTE, em relação a eventuais débitos existentes.

4º – Se ocorrer a rescisão do presente Contrato, a senha será bloqueada e o(a) CONTRATANTE não terá mais acesso à área restrita do Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA).

CLÁUSULA 9ª – DAS DISPOSIÇÕES GERAIS:

  1. O(A) CONTRATANTE compromete-se a seguir os padrões de conduta estabelecidos e vigentes para a utilização da Internet, abstendo-se de violar a privacidade ou utilizar indevidamente senhas de outros usuários; de corromper ou destruir dados, arquivos ou programas; de veicular mensagens que possam vir a ser consideradas ofensivas ou firam princípios éticos.
  2. A CONTRATADA não se responsabiliza por eventuais problemas decorrentes dos serviços do provedor de acesso do(a) CONTRATANTE; nem por qualquer ação de terceiros que impeça a prestação de serviços decorrentes de caso fortuito ou força
  3. Os casos omissos serão resolvidos pela Direção da CONTRATADA.

     

    CLÁUSULA 10ª – EXECUÇÃO DO CONTRATO E FORO:

    Para dirimir quaisquer questões oriundas da interpretação do presente Contrato, fica eleito o Foro da Comarca de Campinas/SP, com a renúncia expressa de qualquer outro.

    Por estarem justos e contratados, assinam o presente instrumento, em duas vias de igual teor e forma, na presença das testemunhas abaixo, para todos os efeitos legais.

     

    ______________________(local), _____de _____________de 202__.

     

     

     

     

     

     

    ______________________________________

    CONTRATANTE (ALUNO/A)

     

     

    ______________________________________

    CONTRATADA

    Adriana Alves

    Adriana Alves

    Professora na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Mestre e doutora pela Faculdade de Educação da Unicamp. Foi formadora dos Parâmetros em Ação e do PROFA. Atuou como docente e coordenadora pedagógica da educação básica durante 16 anos em redes municipais de ensino no estado de São Paulo.

    http://lattes.cnpq.br/7762675379021738

    Alexsandro Santos

    Alexsandro Santos

    Doutor em Educação ela Universidade de São Paulo, com estágio de pós-doutorado em Administração Pública e Governo na Fundação Getúlio Vargas. É professor do mestrado e doutorado em Educação da Unicid e Diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Básica, no Ministério da Educação.

    http://lattes.cnpq.br/8546389998834488

    Alice Proença

    Alice Proença

    Doutora em Educação e Currículo pela PUC-SP, Mestre em Didática e Metodologia pela FEUSP, historiadora. Fundadora do Grupo de Estudos sobre Projetos na Abordagem de Reggio Emília. Formadora nas redes pública e privada. Autora dos livros Pratica Docente e O Registro e a Documentação Pedagógica e de artigos para revistas especializadas.

    Ana Maria Falcão de Aragão

    Ana Maria Falcão de Aragão

    Psicóloga. Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Mestrado, Doutorado, Pós-doutorado e Livre-docência. Pesquisadora do IdEA da Unicamp. Consultora e Assessora a escolas, redes de educação infantil, básica e superior.

    https://lattes.cnpq.br/0078129824340671

    Carla Clauber da Silva

    Carla Clauber da Silva

    Pedagoga, mestra e doutora em educação pela Unicamp. Atuou como professora e coordenadora pedagógica na rede pública. Formadora de professores no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores, do MEC, e em outras instituições. Coautora de livros didáticos de Língua Portuguesa dos Anos Iniciais.

    http://lattes.cnpq.br/6938309751259054

    Carol Cossi

    Carol Cossi

    Mestre e doutora em Arte e Educação pela Faculdade de Educação da USP, atuou como coordenadora pedagógica das séries iniciais do Ensino Fundamental I e também em programas de formação de professores de arte em redes públicas e privadas. Atualmente é Professora de Artes Visuais da Escola de Aplicação da FEUSP.

    https://lattes.cnpq.br/2865716079650147

    Celisa Carrara Bonamigo

    Celisa Carrara Bonamigo

    Professora, formadora, mestre e doutoranda pela Faculdade de Educação da Unicamp. Trabalha no Núcleo de Avaliação Institucional Participativa, na Coordenadoria Setorial de Formação da Secretaria Municipal de Educação de Campinas. Atuou como coordenadora do Programa Municipal de Leitura e Escrita.

    http://lattes.cnpq.br/8570404765318095

    Débora Vaz

    Débora Vaz

    Pedagoga pela PUC-SP, Especialista em Educação Pela Université Réné Descartes – Paris V – Sorbonne. Integrou a Equipe do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores e atuou como coordenadora pedagógica nas filmagens do Programa Letra Viva. É formadora e assessora em instituições públicas e privadas. É diretora pedagógica do Colégio Santa Cruz.

    Edna de Oliveira Telles

    Edna de Oliveira Telles

    Professora com graduação, mestrado e doutorado pela FEUSP, supervisora na SME-SP, formadora de educadores, assessora em educação. Foi pesquisadora no Projeto ‘Um computador por aluno’ pelo MEC. É membro do Grupo de Estudos de Educação, Gênero e Sexualidade, na USP, e do Coletivo Paulo Freire.

    http://lattes.cnpq.br/5351726554632578

    Elaine Vidal

    Elaine Vidal

    Doutora e mestra pela FEUSP, com pesquisas sobre projetos didáticos, ensino e aprendizagem da ortografia. Atuou como professora e coordenadora em todos os níveis da Educação Básica. Atualmente, é professora no Ensino Superior, autora de obras pedagógicas e assessora de redes públicas e privadas de ensino.

    http://lattes.cnpq.br/5749096803223767

    Ester Broner

    Ester Broner

    Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Foi coordenadora, orientadora educacional e diretora pedagógica no Ensino Fundamental (anos iniciais). Atuou em projetos de alfabetização e formação de professores na rede pública e privada. É assessora em projetos que confluem Educação e Arte.

    http://lattes.cnpq.br/2037912847093849

    Fernando Isao Kawahara

    Fernando Isao Kawahara

    Professor de História, pedagogo e mestre pela Faculdade de Educação da USP. Foi diretor e coordenador pedagógico na Educação Básica, participa de ações de formação de professores, de gestores escolares e técnicos de secretaria e coordena projetos de educação no terceiro setor. Atua nas áreas de currículo de História e de gestão pública da educação.

    Giovana Zen

    Giovana Zen

    Graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação, com Pós-Doutorado em Alfabetização (CINVESTAV-México), sob orientação de Emília Ferreiro. Professora da FACED-UFBA. Integra o GEPEL e o NUFA, na UFBA, e a Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Presidente da Rede Latino-americana de Alfabetização.

    http://lattes.cnpq.br/6443852511866889

    Giulianny Russo

    Giulianny Russo

    Mestre em Escritura y Alfabetización pela UNLP-Argentina, especialista em alfabetização, pedagoga pela USP, fonoaudióloga pela PUC-SP. Atuou como professora e coordenadora, assessora programas de alfabetização. Membro da Red Latinoamericana de Alfabetización e criadora do canal @reescritasblog no Instagram.

    http://lattes.cnpq.br/9676853920975923

    Guilherme do Val Toledo Prado

    Guilherme do Val Toledo Prado

    Professor Titular na Faculdade de Educação da Unicamp. Mestre em Metodologia de Ensino e Doutor em Linguística Aplicada. Livre-docente em Educação Escolar. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada. Desenvolve assessoria e projetos de pesquisa e formação a partir de narrativas pedagógicas.

    http://lattes.cnpq.br/0440747965664499

    Larissa de Gouveia Fraga

    Larissa de Gouveia Fraga

    Historiadora graduada pela PUC-SP, pedagoga graduada pela FEUSP, mestranda em Formação de Professores pela PUC-SP. Coordenadora pedagógica na Rede Municipal de Ensino de São Paulo, atua como coordenadora da equipe de formadores de formadores na SME/SP.

    https://lattes.cnpq.br/9299802998723504

    Leandra Justo Herrera

    Leandra Justo Herrera

    Pedagoga com especialização em Psicopedagogia. Coordenadora Pedagógica na rede pública. Formadora de Professores e Gestores. Atualmente responde pelo Departamento de Ensino da Secretaria Municipal da Educação de São José do Rio Preto-SP.

    http://lattes.cnpq.br/8116477700585933

    Lilia Rezende

    Lilia Rezende

    Pedagoga pela UCSAL, com especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UFBA. Atuou na docência, coordenação pedagógica e gestão em escolas públicas e privadas. Foi formadora dos programas Parâmetros em Ação e PROFA, no MEC. Atua como psicopedagoga clínica, professora de AEE e formadora de professores.

    http://lattes.cnpq.br/8850776319489784

    Lilian Ceile Marciano

    Lilian Ceile Marciano

    Professora, formadora, mestre em Educação Matemática pela PUC-SP. Atuou como professora, orientadora, coordenadora e vice-diretora e em programas de formação continuada. Desenvolve cursos de extensão sobre o ensino e a aprendizagem de matemática e assessoria para instituições educativas públicas e privadas.

    http://lattes.cnpq.br/0424251741943705

    Liliane Garcez

    Liliane Garcez

    Psicóloga, administradora pública e mestre em educação. Desenvolve consultorias internacionais e assessorias técnico-formativas em redes de ensino brasileiras. Recebeu medalha da Pró-Inclusão (Portugal) pelas contribuições para uma educação culturalmente mais desafiante e socialmente mais justa e equitativa.

    http://lattes.cnpq.br/3137888488567482

    Luciana Hubner

    Luciana Hubner

    Bióloga, com experiência em docência, coordenação e direção escolar e elaboração, implementação e gerenciamento de projetos educacionais. Atuou como formadora nos programas Escola Ativa, Parâmetros em Ação e PROFA, todos do MEC. É coordenadora pedagógica do Prêmio Educador Nota Dez, nas últimas sete edições.

    http://lattes.cnpq.br/6350693067874222

    Lucianna Magri de Melo Munhoz

    Lucianna Magri de Melo Munhoz

    Doutora, mestre e pesquisadora em Educação pela Unicamp. Formadora de educadores, fundadora do Grupo de Estudos sobre Freinet, Coletivo Freinetiando, na Unicamp. Estagiou em escolas públicas na França. É coordenadora-geral de formação de professores da Educação Básica no MEC.

    http://lattes.cnpq.br/2995232118033967

    Mary Grace Andrioli

    Mary Grace Andrioli

    Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela USP, pesquisadora na área de Tecnologia Assistiva. Coordenou projetos de educação financiados pela Fapesp e CNPq. Atua há mais de 25 anos na formação de professores e desenvolvimento de materiais pedagógicos. É docente no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia em São Roque.

    http://lattes.cnpq.br/1249727682212289

    Maura Bolfer

    Maura Bolfer

    Coordenadora Geral na Faculdade Prof. Wlademir dos Santos e no Colégio Uirapuru. Graduada em Pedagogia, Especialista em Psicopedagogia e em Educação, Mestre em Educação, Linguagem e Arte, Doutora em Educação em Formação de Professores. Atua nas áreas de formação de professores, gestão escolar e literatura infantil.

    http://lattes.cnpq.br/6807541946704968

    Nalu Rosa

    Nalu Rosa

    Professora da UERJ. Doutora em Educação pela USP e mestre pela UFRJ. Atua no Ensino Fundamental, na formação de professores e coordena projetos de iniciação à docência e extensão universitária. É sócia-fundadora do CAC, em São João de Meriti. Faz parte da diretoria da Rede Latino-Americana de Alfabetização.

    http://lattes.cnpq.br/5470319077623792

    Nanny Oliveira

    Nanny Oliveira

    Professora, coordenadora pedagógica, gestora em secretaria de educação, formadora de professores. Especialista em Coordenação Pedagógica, pela UNIFACS, participa atualmente do Curso de Especialização em Alfabetização ‘Relações entre Ensino e Aprendizagem’, no ISEVEC.

    https://lattes.cnpq.br/4944247538554626

    Paloma Chaves

    Paloma Chaves

    Doutora em Educação pela FEUSP, Mestre em Educação em Currículo pela PUC-SP, Pedagoga. É docente na graduação e pós-graduação no IFSP – Campus Capivari. Atua na área de educação e tecnologia há mais de vinte anos, em redes pública, privada e no terceiro setor. É assessora em editoras e Secretarias de Educação.

    http://lattes.cnpq.br/6758235054962628

    Patrícia Barreto

    Patrícia Barreto

    Pedagoga e especialista em educação pela UEFS. Atuou como professora da escola básica e ensino superior, na coordenação pedagógica das redes pública e privada. No MEC, foi formadora dos programas Parâmetros em Ação e do PROFA e avaliadora em algumas edições do PNLD. É formadora de educadores e assessora em educação em instituições e redes de ensino.

    http://lattes.cnpq.br/7800885131379413

    Renata Barroso de Siqueira Frauendorf

    Renata Barroso de Siqueira Frauendorf

    Professora, formadora, mestre e doutora pela Unicamp. Coordenadora de Projetos no Instituto Avisa Lá-SP e do Grupo Colaborativo Alfabetização em Diálogo – GRUPAD, na Unicamp. Membro da Diretoria da Rede Latino-americana de Alfabetização. Autora de materiais didáticos e de orientação para formadoras e professoras.

    http://lattes.cnpq.br/4167299270723951

    Rodnei Pereira

    Rodnei Pereira

    Professor e formador. Doutor em Psicologia da Educação com pós-doutorado em Formação de Formadores, pela PUC-SP. Atua na formação de formadores e na produção de materiais didáticos e currículos. É pesquisador na Fundação Carlos Chagas e orientador de dissertações e teses, na área de Educação, na Unicid-SP.

    http://lattes.cnpq.br/9686240723754379

    Ronaldo Alexandrino

    Ronaldo Alexandrino

    Doutor e mestre em Educação pela Unicamp com pós-doutorado em Psicologia pela UFMS. Professor da Faculdade de Educação da Unicamp. Autor/organizador dos livros: A suposta homossexualidade; Psicologia Escolar e Educacional & População LGBTQIA+; Educação & Psicologia: Divulgando o conhecimento científico.

    http://lattes.cnpq.br/6277001922923936

    Rosa Maria Monsanto Glória

    Rosa Maria Monsanto Glória

    Graduada em Pedagogia, com especialização. Pós-graduada pela FLACSO-Argentina. Cursa Maestría em Escritura y Alfabetización na UNLP-Argentina. Integrou a equipe de coordenação Nacional do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. É Diretora de Divisão na Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo.

    http://lattes.cnpq.br/0253330671585835

    Rosângela Veliago

    Rosângela Veliago

    Graduada em Pedagogia pela PUC-SP. Foi professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental e Coordenadora Pedagógica. Participou da equipe da coordenação nacional do PROFA – Programa de Formação de Professores Alfabetizadores, no MEC. Coautora de livros didáticos e formadora de professores e gestores.

    http://lattes.cnpq.br/3370985013820739

    Sandra Medrano

    Sandra Medrano

    Pedagoga e Mestre em Educação pela FEUSP, com especialização na Universidade Autônoma de Barcelona. Atuou como professora e coordenadora de Educação Infantil e EJA. Participou do PCN em Ação e da Coordenação de EJA do MEC. Coordena a biblioteca do Colégio Santa Cruz e atua na pós-graduação do ISEVEC e na equipe do CEDAC. É júri de prêmios de literatura.

    Sandra Novais Sousa

    Sandra Novais Sousa

    Mestre e Doutora em Educação, especialista em Alfabetização, Coordenação Pedagógica e Gestão Escolar. Atuou por 20 anos como professora alfabetizadora, e atualmente é professora no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, em Campo Grande.

    http://lattes.cnpq.br/2223071682147508

    Teca Soub

    Teca Soub

    Graduada em Pedagogia, com especialização em Alfabetização. Foi professora e coordenadora e atuou no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. Dirige o ateliescola acaia, uma escola integral que se propõem a integrar a educação para a equidade às práticas construtivistas, considerando a complexidade das questões étnico-raciais, de gênero e classe.

    Walkiria Rigolon

    Walkiria Rigolon

    Professora, formadora, mestre em Educação pela PUC/SP, doutora em Educação pela Unicamp, pós-doutorado em formação de formadores. Pesquisadora convidada na Fundação Carlos Chagas. Atua no campo da formação de formadores, em ações de reorganização e implementação curricular.

    http://lattes.cnpq.br/4809956278811682

    Walter Takemoto

    Walter Takemoto

    Educador, especialista em planejamento estratégico e políticas educacionais, foi diretor do MEC e consultor do PNUD – Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. É diretor do Grupo Abaporu e assessora Secretarias de Educação no planejamento e execução de políticas públicas educacionais.

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