Política de troca de cursos ou de reembolso das inscrições nos cursos oferecidos pelo website Abaporu Educadores Associados
O(a) aluno(a) poderá solicitar a transferência para outro curso de pós-graduação, sendo que o
aproveitamento de créditos dependerá de análise da coordenação acadêmica.
Adriana Alves
Professora na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Mestre e doutora pela Faculdade de Educação da Unicamp. Foi formadora dos Parâmetros em Ação e do PROFA. Atuou como docente e coordenadora pedagógica da educação básica durante 16 anos em redes municipais de ensino no estado de São Paulo.
Alexsandro Santos
Doutor em Educação ela Universidade de São Paulo, com estágio de pós-doutorado em Administração Pública e Governo na Fundação Getúlio Vargas. É professor do mestrado e doutorado em Educação da Unicid e Diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Básica, no Ministério da Educação.
Alice Proença
Doutora em Educação e Currículo pela PUC-SP, Mestre em Didática e Metodologia pela FEUSP, historiadora. Fundadora do Grupo de Estudos sobre Projetos na Abordagem de Reggio Emília. Formadora nas redes pública e privada. Autora dos livros Pratica Docente e O Registro e a Documentação Pedagógica e de artigos para revistas especializadas.
Ana Maria Falcão de Aragão
Psicóloga. Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Mestrado, Doutorado, Pós-doutorado e Livre-docência. Pesquisadora do IdEA da Unicamp. Consultora e Assessora a escolas, redes de educação infantil, básica e superior.
Carla Clauber da Silva
Pedagoga, mestra e doutora em educação pela Unicamp. Atuou como professora e coordenadora pedagógica na rede pública. Formadora de professores no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores, do MEC, e em outras instituições. Coautora de livros didáticos de Língua Portuguesa dos Anos Iniciais.
Carol Cossi
Mestre e doutora em Arte e Educação pela Faculdade de Educação da USP, atuou como coordenadora pedagógica das séries iniciais do Ensino Fundamental I e também em programas de formação de professores de arte em redes públicas e privadas. Atualmente é Professora de Artes Visuais da Escola de Aplicação da FEUSP.
Celisa Carrara Bonamigo
Professora, formadora, mestre e doutoranda pela Faculdade de Educação da Unicamp. Trabalha no Núcleo de Avaliação Institucional Participativa, na Coordenadoria Setorial de Formação da Secretaria Municipal de Educação de Campinas. Atuou como coordenadora do Programa Municipal de Leitura e Escrita.
Débora Vaz
Pedagoga pela PUC-SP, Especialista em Educação Pela Université Réné Descartes – Paris V – Sorbonne. Integrou a Equipe do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores e atuou como coordenadora pedagógica nas filmagens do Programa Letra Viva. É formadora e assessora em instituições públicas e privadas. É diretora pedagógica do Colégio Santa Cruz.
Edna de Oliveira Telles
Professora com graduação, mestrado e doutorado pela FEUSP, supervisora na SME-SP, formadora de educadores, assessora em educação. Foi pesquisadora no Projeto ‘Um computador por aluno’ pelo MEC. É membro do Grupo de Estudos de Educação, Gênero e Sexualidade, na USP, e do Coletivo Paulo Freire.
Elaine Vidal
Doutora e mestra pela FEUSP, com pesquisas sobre projetos didáticos, ensino e aprendizagem da ortografia. Atuou como professora e coordenadora em todos os níveis da Educação Básica. Atualmente, é professora no Ensino Superior, autora de obras pedagógicas e assessora de redes públicas e privadas de ensino.
Ester Broner
Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Foi coordenadora, orientadora educacional e diretora pedagógica no Ensino Fundamental (anos iniciais). Atuou em projetos de alfabetização e formação de professores na rede pública e privada. É assessora em projetos que confluem Educação e Arte.
Fernando Isao Kawahara
Professor de História, pedagogo e mestre pela Faculdade de Educação da USP. Foi diretor e coordenador pedagógico na Educação Básica, participa de ações de formação de professores, de gestores escolares e técnicos de secretaria e coordena projetos de educação no terceiro setor. Atua nas áreas de currículo de História e de gestão pública da educação.
Giovana Zen
Graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação, com Pós-Doutorado em Alfabetização (CINVESTAV-México), sob orientação de Emília Ferreiro. Professora da FACED-UFBA. Integra o GEPEL e o NUFA, na UFBA, e a Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Presidente da Rede Latino-americana de Alfabetização.
Giulianny Russo
Mestre em Escritura y Alfabetización pela UNLP-Argentina, especialista em alfabetização, pedagoga pela USP, fonoaudióloga pela PUC-SP. Atuou como professora e coordenadora, assessora programas de alfabetização. Membro da Red Latinoamericana de Alfabetización e criadora do canal @reescritasblog no Instagram.
Guilherme do Val Toledo Prado
Professor Titular na Faculdade de Educação da Unicamp. Mestre em Metodologia de Ensino e Doutor em Linguística Aplicada. Livre-docente em Educação Escolar. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada. Desenvolve assessoria e projetos de pesquisa e formação a partir de narrativas pedagógicas.
Larissa de Gouveia Fraga
Historiadora graduada pela PUC-SP, pedagoga graduada pela FEUSP, mestranda em Formação de Professores pela PUC-SP. Coordenadora pedagógica na Rede Municipal de Ensino de São Paulo, atua como coordenadora da equipe de formadores de formadores na SME/SP.
Leandra Justo Herrera
Pedagoga com especialização em Psicopedagogia. Coordenadora Pedagógica na rede pública. Formadora de Professores e Gestores. Atualmente responde pelo Departamento de Ensino da Secretaria Municipal da Educação de São José do Rio Preto-SP.
Lilia Rezende
Pedagoga pela UCSAL, com especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UFBA. Atuou na docência, coordenação pedagógica e gestão em escolas públicas e privadas. Foi formadora dos programas Parâmetros em Ação e PROFA, no MEC. Atua como psicopedagoga clínica, professora de AEE e formadora de professores.
Lilian Ceile Marciano
Professora, formadora, mestre em Educação Matemática pela PUC-SP. Atuou como professora, orientadora, coordenadora e vice-diretora e em programas de formação continuada. Desenvolve cursos de extensão sobre o ensino e a aprendizagem de matemática e assessoria para instituições educativas públicas e privadas.
Liliane Garcez
Psicóloga, administradora pública e mestre em educação. Desenvolve consultorias internacionais e assessorias técnico-formativas em redes de ensino brasileiras. Recebeu medalha da Pró-Inclusão (Portugal) pelas contribuições para uma educação culturalmente mais desafiante e socialmente mais justa e equitativa.
Luciana Hubner
Bióloga, com experiência em docência, coordenação e direção escolar e elaboração, implementação e gerenciamento de projetos educacionais. Atuou como formadora nos programas Escola Ativa, Parâmetros em Ação e PROFA, todos do MEC. É coordenadora pedagógica do Prêmio Educador Nota Dez, nas últimas sete edições.
Lucianna Magri de Melo Munhoz
Doutora, mestre e pesquisadora em Educação pela Unicamp. Formadora de educadores, fundadora do Grupo de Estudos sobre Freinet, Coletivo Freinetiando, na Unicamp. Estagiou em escolas públicas na França. É coordenadora-geral de formação de professores da Educação Básica no MEC.
Mary Grace Andrioli
Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela USP, pesquisadora na área de Tecnologia Assistiva. Coordenou projetos de educação financiados pela Fapesp e CNPq. Atua há mais de 25 anos na formação de professores e desenvolvimento de materiais pedagógicos. É docente no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia em São Roque.
Maura Bolfer
Coordenadora Geral na Faculdade Prof. Wlademir dos Santos e no Colégio Uirapuru. Graduada em Pedagogia, Especialista em Psicopedagogia e em Educação, Mestre em Educação, Linguagem e Arte, Doutora em Educação em Formação de Professores. Atua nas áreas de formação de professores, gestão escolar e literatura infantil.
Nalu Rosa
Professora da UERJ. Doutora em Educação pela USP e mestre pela UFRJ. Atua no Ensino Fundamental, na formação de professores e coordena projetos de iniciação à docência e extensão universitária. É sócia-fundadora do CAC, em São João de Meriti. Faz parte da diretoria da Rede Latino-Americana de Alfabetização.
Nanny Oliveira
Professora, coordenadora pedagógica, gestora em secretaria de educação, formadora de professores. Especialista em Coordenação Pedagógica, pela UNIFACS, participa atualmente do Curso de Especialização em Alfabetização ‘Relações entre Ensino e Aprendizagem’, no ISEVEC.
Paloma Chaves
Doutora em Educação pela FEUSP, Mestre em Educação em Currículo pela PUC-SP, Pedagoga. É docente na graduação e pós-graduação no IFSP – Campus Capivari. Atua na área de educação e tecnologia há mais de vinte anos, em redes pública, privada e no terceiro setor. É assessora em editoras e Secretarias de Educação.
Patrícia Barreto
Pedagoga e especialista em educação pela UEFS. Atuou como professora da escola básica e ensino superior, na coordenação pedagógica das redes pública e privada. No MEC, foi formadora dos programas Parâmetros em Ação e do PROFA e avaliadora em algumas edições do PNLD. É formadora de educadores e assessora em educação em instituições e redes de ensino.
Renata Barroso de Siqueira Frauendorf
Professora, formadora, mestre e doutora pela Unicamp. Coordenadora de Projetos no Instituto Avisa Lá-SP e do Grupo Colaborativo Alfabetização em Diálogo – GRUPAD, na Unicamp. Membro da Diretoria da Rede Latino-americana de Alfabetização. Autora de materiais didáticos e de orientação para formadoras e professoras.
Rodnei Pereira
Professor e formador. Doutor em Psicologia da Educação com pós-doutorado em Formação de Formadores, pela PUC-SP. Atua na formação de formadores e na produção de materiais didáticos e currículos. É pesquisador na Fundação Carlos Chagas e orientador de dissertações e teses, na área de Educação, na Unicid-SP.
Ronaldo Alexandrino
Doutor e mestre em Educação pela Unicamp com pós-doutorado em Psicologia pela UFMS. Professor da Faculdade de Educação da Unicamp. Autor/organizador dos livros: A suposta homossexualidade; Psicologia Escolar e Educacional & População LGBTQIA+; Educação & Psicologia: Divulgando o conhecimento científico.
Rosa Maria Monsanto Glória
Graduada em Pedagogia, com especialização. Pós-graduada pela FLACSO-Argentina. Cursa Maestría em Escritura y Alfabetización na UNLP-Argentina. Integrou a equipe de coordenação Nacional do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. É Diretora de Divisão na Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo.
Rosângela Veliago
Graduada em Pedagogia pela PUC-SP. Foi professora de Educação Infantil e Ensino Fundamental e Coordenadora Pedagógica. Participou da equipe da coordenação nacional do PROFA – Programa de Formação de Professores Alfabetizadores, no MEC. Coautora de livros didáticos e formadora de professores e gestores.
Sandra Medrano
Pedagoga e Mestre em Educação pela FEUSP, com especialização na Universidade Autônoma de Barcelona. Atuou como professora e coordenadora de Educação Infantil e EJA. Participou do PCN em Ação e da Coordenação de EJA do MEC. Coordena a biblioteca do Colégio Santa Cruz e atua na pós-graduação do ISEVEC e na equipe do CEDAC. É júri de prêmios de literatura.
Sandra Novais Sousa
Mestre e Doutora em Educação, especialista em Alfabetização, Coordenação Pedagógica e Gestão Escolar. Atuou por 20 anos como professora alfabetizadora, e atualmente é professora no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, em Campo Grande.
Teca Soub
Graduada em Pedagogia, com especialização em Alfabetização. Foi professora e coordenadora e atuou no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. Dirige o ateliescola acaia, uma escola integral que se propõem a integrar a educação para a equidade às práticas construtivistas, considerando a complexidade das questões étnico-raciais, de gênero e classe.
Walkiria Rigolon
Professora, formadora, mestre em Educação pela PUC/SP, doutora em Educação pela Unicamp, pós-doutorado em formação de formadores. Pesquisadora convidada na Fundação Carlos Chagas. Atua no campo da formação de formadores, em ações de reorganização e implementação curricular.
Walter Takemoto
Educador, especialista em planejamento estratégico e políticas educacionais, foi diretor do MEC e consultor do PNUD – Programa das Nações Unidas para o Desenvolvimento. É diretor do Grupo Abaporu e assessora Secretarias de Educação no planejamento e execução de políticas públicas educacionais.
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