Pós-Graduação em Controladoria, Auditoria e Perícia Contábil

Inscrições abertas para 2024.2

Cronograma

 

  • Período de inscrição – 06/05 a 30/06/2024
  • Cadastramento e checagem de documentos – 01 a 30/07/2024
  • Liberação dos módulos 1 e 2 – 05/08/2024
  • Liberação dos módulos 3 e 4 – 02/09/2024
  • Liberação dos módulos 5 e 6 – 04/11/2024

Inscrições abertas para 2024.2

Cronograma

 

  • Período de inscrição – 06/05 a 30/06/2024
  • Cadastramento e checagem de documentos – 01 a 30/07/2024
  • Liberação dos módulos 1 e 2 – 05/08/2024
  • Liberação dos módulos 3 e 4 – 02/09/2024
  • Liberação dos módulos 5 e 6 – 04/11/2024

OBS.: 

Este curso é exclusivo para empregados da Caixa Econômica Federal associados às APCEFs, bem como pensionistas, aposentados e seus dependentes – todos devem ser associados à APCEF. Caso o(a) candidato(a) ao curso tenha interesse em associar-se à APCEF, segue link para fazer o cadastro na plataforma de associação: fenae.org.br/associacao

Público-alvo

Curso exclusivo para empregados da Caixa Econômica Federal ativos, aposentados, pensionistas e seus dependentes associados às APCEFS.

Pré-requisitos

Diploma de graduação em instituições de ensino superior reconhecidas pelo MEC.

Duração

Mínimo de 04 meses
Máximo de 06 meses

Carga horária

400 horas.

Modalidade

100% online, aulas assíncronas

Investimento

R$ 400,00 à vista com pagamento via PIX ou Boleto.

Coordenação

Profª Daiana da Silva da Paixão 

Objetivos

Favorecer o desenvolvimento das seguintes habilidades:

  • Dominar, fiscalizar e controlar as funções contábeis.
  • Quantificar, organizar e gerir informações financeiras, patrimoniais e governamentais que viabilizem agentes econômicos.
  • Entender o funcionamento e cumprimento de encargos e prestação de contas, auxiliando na tomada de decisões.

Estrutura Curricular

 Introdução ao Gerenciamento de Projetos
 Gestão Estratégica
 Processos Gerenciais e Tomada de decisões

Matemática Financeira
Auditoria das Demonstrações Financeiras

Controladoria e Compliance

Recuperação Judicial de Empresas
Perícia Contábil e Financeira
Adriana Alves

Adriana Alves

Professora na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Mestre e doutora pela Faculdade de Educação da Unicamp. Foi formadora dos Parâmetros em Ação e do PROFA. Atuou como docente e coordenadora pedagógica da educação básica durante 16 anos em redes municipais de ensino no estado de São Paulo.

http://lattes.cnpq.br/7762675379021738

Alexsandro Santos

Alexsandro Santos

Doutor em Educação ela Universidade de São Paulo, com estágio de pós-doutorado em Administração Pública e Governo na Fundação Getúlio Vargas. É professor do mestrado e doutorado em Educação da Unicid e Diretor de Políticas e Diretrizes da Educação Básica, no Ministério da Educação.

http://lattes.cnpq.br/8546389998834488

Alice Proença

Alice Proença

Doutora em Educação e Currículo pela PUC-SP, Mestre em Didática e Metodologia pela FEUSP, historiadora. Fundadora do Grupo de Estudos sobre Projetos na Abordagem de Reggio Emília. Formadora nas redes pública e privada. Autora dos livros Pratica Docente e O Registro e a Documentação Pedagógica e de artigos para revistas especializadas.

Ana Maria Falcão de Aragão

Ana Maria Falcão de Aragão

Psicóloga. Professora Titular da Faculdade de Educação da Universidade Estadual de Campinas. Mestrado, Doutorado, Pós-doutorado e Livre-docência. Pesquisadora do IdEA da Unicamp. Consultora e Assessora a escolas, redes de educação infantil, básica e superior.

https://lattes.cnpq.br/0078129824340671

Carla Clauber da Silva

Carla Clauber da Silva

Pedagoga, mestra e doutora em educação pela Unicamp. Atuou como professora e coordenadora pedagógica na rede pública. Formadora de professores no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores, do MEC, e em outras instituições. Coautora de livros didáticos de Língua Portuguesa dos Anos Iniciais.

http://lattes.cnpq.br/6938309751259054

Carol Cossi

Carol Cossi

Mestre e doutora em Arte e Educação pela Faculdade de Educação da USP, atuou como coordenadora pedagógica das séries iniciais do Ensino Fundamental I e também em programas de formação de professores de arte em redes públicas e privadas. Atualmente é Professora de Artes Visuais da Escola de Aplicação da FEUSP.

https://lattes.cnpq.br/2865716079650147

Celisa Carrara Bonamigo

Celisa Carrara Bonamigo

Professora, formadora, mestre e doutoranda pela Faculdade de Educação da Unicamp. Trabalha no Núcleo de Avaliação Institucional Participativa, na Coordenadoria Setorial de Formação da Secretaria Municipal de Educação de Campinas. Atuou como coordenadora do Programa Municipal de Leitura e Escrita.

http://lattes.cnpq.br/8570404765318095

Débora Vaz

Débora Vaz

Pedagoga pela PUC-SP, Especialista em Educação Pela Université Réné Descartes – Paris V – Sorbonne. Integrou a Equipe do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores e atuou como coordenadora pedagógica nas filmagens do Programa Letra Viva. É formadora e assessora em instituições públicas e privadas. É diretora pedagógica do Colégio Santa Cruz.

Edna de Oliveira Telles

Edna de Oliveira Telles

Professora com graduação, mestrado e doutorado pela FEUSP, supervisora na SME-SP, formadora de educadores, assessora em educação. Foi pesquisadora no Projeto ‘Um computador por aluno’ pelo MEC. É membro do Grupo de Estudos de Educação, Gênero e Sexualidade, na USP, e do Coletivo Paulo Freire.

http://lattes.cnpq.br/5351726554632578

Elaine Vidal

Elaine Vidal

Doutora e mestra pela FEUSP, com pesquisas sobre projetos didáticos, ensino e aprendizagem da ortografia. Atuou como professora e coordenadora em todos os níveis da Educação Básica. Atualmente, é professora no Ensino Superior, autora de obras pedagógicas e assessora de redes públicas e privadas de ensino.

http://lattes.cnpq.br/5749096803223767

Ester Broner

Ester Broner

Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela Universidade Estadual de Campinas. Foi coordenadora, orientadora educacional e diretora pedagógica no Ensino Fundamental (anos iniciais). Atuou em projetos de alfabetização e formação de professores na rede pública e privada. É assessora em projetos que confluem Educação e Arte.

http://lattes.cnpq.br/2037912847093849

Fernando Isao Kawahara

Fernando Isao Kawahara

Professor de História, pedagogo e mestre pela Faculdade de Educação da USP. Foi diretor e coordenador pedagógico na Educação Básica, participa de ações de formação de professores, de gestores escolares e técnicos de secretaria e coordena projetos de educação no terceiro setor. Atua nas áreas de currículo de História e de gestão pública da educação.

Giovana Zen

Giovana Zen

Graduada em Pedagogia, Mestre e Doutora em Educação, com Pós-Doutorado em Alfabetização (CINVESTAV-México), sob orientação de Emília Ferreiro. Professora da FACED-UFBA. Integra o GEPEL e o NUFA, na UFBA, e a Associação Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Presidente da Rede Latino-americana de Alfabetização.

http://lattes.cnpq.br/6443852511866889

Giulianny Russo

Giulianny Russo

Mestre em Escritura y Alfabetización pela UNLP-Argentina, especialista em alfabetização, pedagoga pela USP, fonoaudióloga pela PUC-SP. Atuou como professora e coordenadora, assessora programas de alfabetização. Membro da Red Latinoamericana de Alfabetización e criadora do canal @reescritasblog no Instagram.

http://lattes.cnpq.br/9676853920975923

Guilherme do Val Toledo Prado

Guilherme do Val Toledo Prado

Professor Titular na Faculdade de Educação da Unicamp. Mestre em Metodologia de Ensino e Doutor em Linguística Aplicada. Livre-docente em Educação Escolar. Coordenador do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Continuada. Desenvolve assessoria e projetos de pesquisa e formação a partir de narrativas pedagógicas.

http://lattes.cnpq.br/0440747965664499

Joice Lamb

Joice Lamb

Professora, gestora, coordenadora pedagógica da escola pública por 33 anos. Mestre em Educação pela UFRGS e especialista em Gestão Educacional e Coordenação
Pedagógica também pela UFRGS. Produtora de conteúdo e palestrante sobre gestão
democrática, educação cidadã e gestão de projetos institucionais.
http://lattes.cnpq.br/5732836340411247

Larissa de Gouveia Fraga

Larissa de Gouveia Fraga

Historiadora graduada pela PUC-SP, pedagoga graduada pela FEUSP, mestranda em Formação de Professores pela PUC-SP. Coordenadora pedagógica na Rede Municipal de Ensino de São Paulo, atua como coordenadora da equipe de formadores de formadores na SME/SP.

https://lattes.cnpq.br/9299802998723504

Leandra Justo Herrera

Leandra Justo Herrera

Pedagoga com especialização em Psicopedagogia. Coordenadora Pedagógica na rede pública. Formadora de Professores e Gestores. Atualmente responde pelo Departamento de Ensino da Secretaria Municipal da Educação de São José do Rio Preto-SP.

http://lattes.cnpq.br/8116477700585933

Lilia Rezende

Lilia Rezende

Pedagoga pela UCSAL, com especialização em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela UFBA. Atuou na docência, coordenação pedagógica e gestão em escolas públicas e privadas. Foi formadora dos programas Parâmetros em Ação e PROFA, no MEC. Atua como psicopedagoga clínica, professora de AEE e formadora de professores.

http://lattes.cnpq.br/8850776319489784

Lilian Ceile Marciano

Lilian Ceile Marciano

Professora, formadora, mestre em Educação Matemática pela PUC-SP. Atuou como professora, orientadora, coordenadora e vice-diretora e em programas de formação continuada. Desenvolve cursos de extensão sobre o ensino e a aprendizagem de matemática e assessoria para instituições educativas públicas e privadas.

http://lattes.cnpq.br/0424251741943705

Liliane Garcez

Liliane Garcez

Psicóloga, administradora pública e mestre em educação. Desenvolve consultorias internacionais e assessorias técnico-formativas em redes de ensino brasileiras. Recebeu medalha da Pró-Inclusão (Portugal) pelas contribuições para uma educação culturalmente mais desafiante e socialmente mais justa e equitativa.

http://lattes.cnpq.br/3137888488567482

Luciana Hubner

Luciana Hubner

Bióloga, com experiência em docência, coordenação e direção escolar e elaboração, implementação e gerenciamento de projetos educacionais. Atuou como formadora nos programas Escola Ativa, Parâmetros em Ação e PROFA, todos do MEC. É coordenadora pedagógica do Prêmio Educador Nota Dez, nas últimas sete edições.

http://lattes.cnpq.br/6350693067874222

Lucianna Magri de Melo Munhoz

Lucianna Magri de Melo Munhoz

Doutora, mestre e pesquisadora em Educação pela Unicamp. Formadora de educadores, fundadora do Grupo de Estudos sobre Freinet, Coletivo Freinetiando, na Unicamp. Estagiou em escolas públicas na França. É coordenadora-geral de formação de professores da Educação Básica no MEC.

http://lattes.cnpq.br/2995232118033967

Marta Durante

Marta Durante

Professora, formadora, coordenadora e diretora pedagógica. Pedagoga e mestre em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Coautora dos programas PROFA-MEC e Ler e Escrever-SP, assessora de instituições educativas públicas e privadas e membro da diretoria da Rede Latino-Americana de Alfabetização.
http://lattes.cnpq.br/5326695701049924

Mary Grace Andrioli

Mary Grace Andrioli

Pedagoga, mestre e doutora em Educação pela USP, pesquisadora na área de Tecnologia Assistiva. Coordenou projetos de educação financiados pela Fapesp e CNPq. Atua há mais de 25 anos na formação de professores e desenvolvimento de materiais pedagógicos. É docente no Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia em São Roque.

http://lattes.cnpq.br/1249727682212289

Maura Bolfer

Maura Bolfer

Coordenadora Geral na Faculdade Prof. Wlademir dos Santos e no Colégio Uirapuru. Graduada em Pedagogia, Especialista em Psicopedagogia e em Educação, Mestre em Educação, Linguagem e Arte, Doutora em Educação em Formação de Professores. Atua nas áreas de formação de professores, gestão escolar e literatura infantil.

http://lattes.cnpq.br/6807541946704968

Nalu Rosa

Nalu Rosa

Professora da UERJ. Doutora em Educação pela USP e mestre pela UFRJ. Atua no Ensino Fundamental, na formação de professores e coordena projetos de iniciação à docência e extensão universitária. É sócia-fundadora do CAC, em São João de Meriti. Faz parte da diretoria da Rede Latino-Americana de Alfabetização.

http://lattes.cnpq.br/5470319077623792

Nanny Oliveira

Nanny Oliveira

Professora, coordenadora pedagógica, gestora em secretaria de educação, formadora de professores. Especialista em Coordenação Pedagógica, pela UNIFACS, participa atualmente do Curso de Especialização em Alfabetização ‘Relações entre Ensino e Aprendizagem’, no ISEVEC.

https://lattes.cnpq.br/4944247538554626

Paloma Chaves

Paloma Chaves

Doutora em Educação pela FEUSP, Mestre em Educação em Currículo pela PUC-SP, Pedagoga. É docente na graduação e pós-graduação no IFSP – Campus Capivari. Atua na área de educação e tecnologia há mais de vinte anos, em redes pública, privada e no terceiro setor. É assessora em editoras e Secretarias de Educação.

http://lattes.cnpq.br/6758235054962628

Renata Barroso de Siqueira Frauendorf

Renata Barroso de Siqueira Frauendorf

Professora, formadora, mestre e doutora pela Unicamp. Coordenadora de Projetos no Instituto Avisa Lá-SP e do Grupo Colaborativo Alfabetização em Diálogo – GRUPAD, na Unicamp. Membro da Diretoria da Rede Latino-americana de Alfabetização. Autora de materiais didáticos e de orientação para formadoras e professoras.

http://lattes.cnpq.br/4167299270723951

Rodnei Pereira

Rodnei Pereira

Professor e formador. Doutor em Psicologia da Educação com pós-doutorado em Formação de Formadores, pela PUC-SP. Atua na formação de formadores e na produção de materiais didáticos e currículos. É pesquisador na Fundação Carlos Chagas e orientador de dissertações e teses, na área de Educação, na Unicid-SP.

http://lattes.cnpq.br/9686240723754379

Ronaldo Alexandrino

Ronaldo Alexandrino

Doutor e mestre em Educação pela Unicamp com pós-doutorado em Psicologia pela UFMS. Professor da Faculdade de Educação da Unicamp. Autor/organizador dos livros: A suposta homossexualidade; Psicologia Escolar e Educacional & População LGBTQIA+; Educação & Psicologia: Divulgando o conhecimento científico.

http://lattes.cnpq.br/6277001922923936

Rosa Maria Monsanto Glória

Rosa Maria Monsanto Glória

Graduada em Pedagogia, com especialização. Pós-graduada pela FLACSO-Argentina. Cursa Maestría em Escritura y Alfabetización na UNLP-Argentina. Integrou a equipe de coordenação Nacional do Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. É Diretora de Divisão na Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo.

http://lattes.cnpq.br/0253330671585835

Sandra Medrano

Sandra Medrano

Pedagoga e Mestre em Educação pela FEUSP, com especialização na Universidade Autônoma de Barcelona. Atuou como professora e coordenadora de Educação Infantil e EJA. Participou do PCN em Ação e da Coordenação de EJA do MEC. Coordena a biblioteca do Colégio Santa Cruz e atua na pós-graduação do ISEVEC e na equipe do CEDAC. É júri de prêmios de literatura.

Sandra Novais Sousa

Sandra Novais Sousa

Mestre e Doutora em Educação, especialista em Alfabetização, Coordenação Pedagógica e Gestão Escolar. Atuou por 20 anos como professora alfabetizadora, e atualmente é professora no curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, em Campo Grande.

http://lattes.cnpq.br/2223071682147508

Susana Felix

Susana Felix

Professora com especialização em Psicopedagogia, formadora de professores e gestores. Foi coordenadora pedagógica e técnica da Secretaria de Educação em Bertioga, responsável pela formação continuada. Participa do Curso de Especialização em Alfabetização ‘Relações entre Ensino e Aprendizagem’, no ISEVEC.
https://lattes.cnpq.br/5814754852648452

Teca Soub

Teca Soub

Graduada em Pedagogia, com especialização em Alfabetização. Foi professora e coordenadora e atuou no Programa de Formação de Professores Alfabetizadores. Dirige o ateliescola acaia, uma escola integral que se propõem a integrar a educação para a equidade às práticas construtivistas, considerando a complexidade das questões étnico-raciais, de gênero e classe.

Walkiria Rigolon

Walkiria Rigolon

Professora, formadora, mestre em Educação pela PUC/SP, doutora em Educação pela Unicamp, pós-doutorado em formação de formadores. Pesquisadora convidada na Fundação Carlos Chagas. Atua no campo da formação de formadores, em ações de reorganização e implementação curricular.

http://lattes.cnpq.br/4809956278811682

Investimento

MATRÍCULA INDIVIDUAL:

  • R$ 400,00 à vista com pagamento via PIX ou Boleto.

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Abaporu Assessoria em Educação Eireli 

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